суббота, 30 июля 2016 г.

Как развить словарный запас слов?

Часто у меня на занятиях спрашивают, как же развить словарный запас. Я ведь - тренер по ораторскому искусству.  В этой статье я делюсь своим опытом, как же увеличить словарный запас?

Сначала предыстория, а потом - как увеличить словарный запас разговорных слов.


Ко мне привели девочку старших классов, чтобы я научил ее хорошо выступать. Родители настаивали, чтобы я обучал ее индивидуально, а не в группе, оплатив стоимость недешевого обучения.
Словарный запас (разговорный) у девочки был почти нулевой.
Зато присутствовали "Э..." "Типа...", "Вобщем...", "Вы поняли...", "Короче...". Этими словами она оперировала  легко и непринужденно: "Слушайте прикол...", "Щас расскажу...".
А дальше - тупик. Запас слов закончился.
Я достаю сборник притч. Выбираю самую короткую притчу. Прошу пересказать своими словами.
И вот тут у меня случился культурный шок.
Девочка запомнила все слова до середины притчи. И выпалила их пулеметом. Один в один к тексту. Потом запнулась, забыла какое-то слово. И потянулась к листику подглядеть.


Я забираю листик: "Давай, своими словами".
Она так и не смогла до конца рассказать самую простую притчу из сборника. Не было запаса слов? (Запас слов был, ведь она эти слова только что прочитала.)
Даю следующую притчу. Задание то же: пересказать своими словами. Но притча была побольше. "Оперативная память" девочки перегрузилась. Она не смогла рассказать и до середины. Замолчала. Так и смогла подобрать нужные слова, чтобы закончить притчу.
И стало понятно, с чем придется работать в первую очередь. Не с жестами и не с паузами. А научить старшеклассницу говорить своими словами, а не запоминать слова из текста.
По сути - НАУЧИТЬ ЧЕЛОВЕКА ГОВОРИТЬ.

Обогатить не столько словарный запас, сколько "разговорный словарный запас".

Кстати, надо отметить, девочка не глупая, в школе училась хорошо. 
Для эксперимента дал задание написать притчу, которую она прочитала, но не смогла рассказать. Ученица справилась с заданием быстро, за несколько минут. Причем написала почти дословно. Значит - проблема с разговорной речью. (Не с речью проблема, и не словарным запасом, проблема - с РАЗГОВОРНОЙ РЕЧЬЮ)
Мы начали работать. После сотни притч... моя ученица с легкостью начала пересказывать любые притчи. И другие, даже сложные, тексты. Она начала легко философствовать на "свободные темы". Слова "Э...", "Типа..." стали не нужны, чтобы изъясняться. Они исчезли.
Прошло время. Девочка поступила в институт и прислала мне благодарственное письмо, что здесь она лучше всех выступает на семинарах.
А теперь перейдем к теме:

Как увеличить словарный запас?

У меня даже спрашивают, а какие книги почитать, чтобы увеличить словарный запас? Первое. Обратите внимание на то, что мы, сами-то, пользуемся определенным набором слов. Для передачи и объяснения информации в обычной жизни нам много слов не надо. И поэтому мы сами не все слова говорим. И к тому же, не говорим все комбинации слов.
Незачем.
Мы обходимся небольшим набором фраз, необходимых для повседневного общения. 
Из которых большая часть перепадает на невербальную речь (жесты, мимика, интонации).
Второе. Чтобы обогатить набор фраз необходимо их говорить (а вот тут не обязательно вслух, можно в письменной речи, можно в мыслях, внутреннем диалоге). ЧТОБЫ СРАЗУ ЖЕ ВСПОМИНАТЬ НУЖНЫЕ СЛОВА - ИМИ НЕОБХОДИМО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ.
То есть часто говорить. Часто вспоминать. Пользоваться.
Одним из способов улучшения качества речи является - письменная речь (это не единственный способ)
То есть: писать письма, общаться в чатах, отвечать на вопросы, что-то объяснять, доказывать. И так далее.
И чем больше будет новых, незнакомых тем (и слов) для письменного общения - тем лучше! При этом полезно писать красиво и, самое главное, писать разговорной речью.
Так, как говорите именно Вы.
Думать, и сразу же писать. Прямо по ходу мысли.
Вот, как я сейчас это делаю.
И это не только мое мнение, это мнение многих специалистов.
Все, что вы таким образом придумаете и запишите - это уже готовые ваши мысли, готовые фразы.
Так расширяется наша возможность подыскивать нужные слова. Этот навык передастся и в обычную речь, ведь процесс тот же самый.
Но когда вы пишете - вас никто не гонит в шею, можно действительно подыскивать нужное слово некоторое время, не волнуясь. И в письменной речи, ну ни как, слово не заменишь жестом или мимикой.
Но!

Письменная речь не заменит устную!

Еще раз, чтобы запомнить навсегда:
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ НЕ ЗАМЕНИТ УСТНУЮ РЕЧЬ

Наш словарный запас небольшой, и его нужно увеличивать - разговаривая!

Пусть даже вы не оратор. И не собираетесь становиться оратором. Необходимо развивать разговорную речь!
Да. Полезно читать книги! Почему? Кроме чтения книг, фактически, не чем пополнять словарный запас. Речь людей, которые нас окружают, очень и очень бедна новыми словами. Куда беднее, чем хорошо написанный текст в книге.
Фильмы тоже не имеют большого разнообразия слов, тем более Голливудские, в переводе на русский.
Чтобы использовать новые слова - их полезно сначала прочитать из книги. Но этого мало. Их нужно использовать в разговорной речи. Использовать! Чтобы прочитанные слова стали разговорными словами. Богатая речь - это разнообразие используемых слов.

Важно переводить слова из пассивного запаса в активный!

Прочитанные слова - это лишь пассивный запас слов. Хорошее действенное практическое упражнение, как увеличить словарный запас. Расскажите друзьям об просмотренном фильме (или прочитанной книге). Детально, с эмоциями.
Если у вас это получилось легко, и о фильме вы рассказывали больше 20 минут - значит, у вас есть словарный запас. Если вы смогли сказать лишь в общих чертах, используя слова из рекламного ролика, значит - вам нужно учиться рассказывать вслух. Не обязательно для этого становиться оратором.
Лучше всего, начните с описания фильмов или прочитанных книг. Поставьте себе задание - каждый просмотренный фильм пересказывать друзьям вслух, детально, с эмоциями... Чтобы это был чудесный рассказ, а не констатация фактов и перечисление сцен из фильма. Это лучший способ создать и развить словарный запас.
Книги пересказывайте, и не только впечатления, а весь сюжет.
  Так какую же книгу прочитать, чтобы увеличить запас слов?
 Каждый человек, закончивший среднюю школу уже прочитал все возможные слова в учебниках. По нескольку раз. И вы думаете, эти школьники используют все прочитанные слова? Нет. Используют только те слова, которые начали употреблять в своей речи. Так что пересказывайте книги чаще, чем их читаете. А книгу можно взять почти любую. В каждой хорошей книге используется более 3 тысяч уникальных слов. Разве этого мало?

Итого:

Чтобы иметь богатый словарный запас слов.

1. Мало прочитать слова - их нужно использовать. Переводите "прочитанные слова"  в  "слова, используемые в речи". Проговаривайте эти слова в своей речи и во внутреннем диалоге. 2. Пишите письма, статьи, используя новые слова. Накапливайте пассивный словарный запас, читая книги. 3. Делайте "домашние заготовки". Проговаривайте свои речи вслух перед выступлениями. Перед важными разговорами. 4. Рассказывайте, пересказывайте притчи, истории, новости, книги своим друзьям. Расскажите о прочитанной книге или просмотренном фильме. Так будете увеличивать активный словарный запас. 5. И, конечно же, необходимо освоить техники выступления с подготовленной речью, и техники выступления экспромтом (не просто об этом прочитать, но и овладеть) ТОГДА В НУЖНЫЙ МОМЕНТ ВАМ СХОДУ ПРИДУТ В ГОЛОВУ НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА, И ВАМ ВСЕГДА БУДЕТ ЧТО СКАЗАТЬ. Успехов Вам! С уважением, тренер риторики Болсунов Олег.
↑ Оглавление книги "Секреты ораторского искусства" 

четверг, 7 июля 2016 г.

Книга. Ораторское искусство для начинающих


ОГЛАВЛЕНИЕ КНИГИ

ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

Самые распространенные ошибки ораторов

Секреты ораторского искусства

 Ораторами рождаются или ораторами становятся?

Вредные советы правильному оратору. Если вы человек правильный и желаете правильных советов

Причины плохих выступлений

Когда страшно выступать

БАЗОВЫЕ ТЕХНИКИ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА

Паузы

Взгляд оратора

Жесты

Оратор и публика

Выступление экспромтом

Студентам о защите диплома

Немного о самой риторике

Для выступлений

Как воспитать себя самому

ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА

понедельник, 15 апреля 2013 г.

О красоте лица.


Кто упражняет свое лицо?
Думаете никто? – Ошибаетесь.
Вот маленькая девочка крутится возле зеркала. Мама её упрекает: «Нельзя так! Перестань красоваться! Так приличные девочки не делают!». И после этого девочка это делает втихаря. Когда никто не видит.
А, может, уже и не делает никогда, чувствуя запретное.
Не знаю, чего боятся родители, запрещая детям изучать своё лицо, тренировать мимику. Может быть, родители боятся, что ребенок научится манипулировать родителями, используя свое лицо. Что ребенок будет обманывать.
Изображать грусть, при этом не грустить. Изображать повиновение, при этом не повиноваться. Может и так?
Впрочем, они просто сами так приучены. Их самих в детстве отучили «кривляться» перед зеркалом. А родителей отучили их родители.
- Так некультурно! Так не положено! Так нельзя!
Даже легенду придумали, про Нарцисса, который долго смотрел на свое отражение и стал цветком. Дальше будет история!

вторник, 2 апреля 2013 г.

Пауза для привлечения внимания в начале речи


Обычная ситуация на конференции. Доклады, ораторы волнуются, аудитория ждет. Выходит первый оратор. В зале стоит небольшой шум. Кто-то разговаривает с соседом, кто-то еще не выключил телефон. А оратор уже вышел, он уже стоит, и, не зная, что еще делать, начинает свою речь. Чтобы перекрыть гул, выступающему приходится говорить очень громко. А что в зале: кто слушает, кто шепчется с соседом, кто пишет сообщения. Стоит обычный рабочий гул, всё как обычно. Закончив, докладчик садится на место.
Выходит другой оратор. Он становится перед аудиторией и требовательно смотрит на людей в зале. Шум стихает. Становится слышно отдельный шепот. Вскоре и он затихает. Становится тихо. Все с ожиданием смотрят на вышедшего: «Ну? Что?» Подымают головы и те, кто внимательно смотрел в мобильник. Все. На лице оратора вспыхивает улыбка: «Здравствуйте! Рад вас видеть!» Начинается выступление.
Что сделал такого второй оратор, и чего не сделал первый?
Паузу.
Ее обязательно нужно выдержать. Собрать полное внимание. А уже потом начинать речь. Это не сложно. Хотя, требуется некоторая тренировка.
Сложно тишину нарушить. Каждый человек услышит даже собственное шуршание. А ведь никому не хочется быть нарушителем тишины. Некультурно.
Вот, оратор увлекся, его мысль потекла быстрым потоком. Под громом слов можно и пошуметь слегка – не слышно. Но… вдруг снова пауза. И в этой тишине отчетливо слышен шепот. Оратор требовательно смотрит в сторону шепчущихся. Тишина восстановлена.
Так можно добиваться тишины в зале. И всеобщего внимания. Паузой и взглядом.
Есть слова, помогающие добиться внимания. К примеру: «Коллеги, прошу внимания!». Или другие фразы. А далее следует пауза и внимательный взгляд оратора, обращенный к залу.

понедельник, 1 апреля 2013 г.

Внимание публики


Внимание публики.

Внимание публики – вот что является важным в выступлении. Главенствующим.
·         Нет внимания – нет оратора.
Является ли оратором тот преподаватель ВУЗа, которого не слушают студенты? Вряд ли.
·         И пусть он рассказывает наполненную смыслом речь. И что?
Пока нет внимания – выступать, передавать информацию, бессмысленно.
Так что же важнее: текст, красивые слова, энергичные жесты или внимание?
·         Когда я нахожусь в зале, наблюдая за выступлением своего клиента, я смотрю в первую очередь на внимание зала. Для этого выбираю место в зале так, чтобы видеть и сцену и зрительный зал, как можно лучше. И выступление оратора оцениваю, прежде всего, по вниманию публики.
Каким должно быть внимание? Максимальным. Пусть не 100-процентным. Достаточно приемлемым пределом является 80-99%
·         Ведь аудитории бывают разные. Согласен, всем не угодишь. И, если потеряно внимание 20 человек ради внимания 80 – это допустимо. Для оратора среднего уровня.
За внимание нужно бороться! Совершать любые действия, привлекающие внимание.
·         Играть голосом. Двигаться. Жестикулировать. Интриговать. Шутить. Делать комплименты. Что угодно, лишь бы внимание было максимально возможным.
Да, не стоит переживать, если внимание не 100%. Но стоит переживать, если оно меньше 80%.
Нужно не просто привлечь внимание. Необходимо установить зрительный контроль над вниманием.

Как контролировать внимание?
Вот для этого и нужно смотреть в зал.
Видеть каждого зрителя. Кто чем занимается. С каким вниманием слушает.
Поймать внимание каждого человека в зале. И управлять этим вниманием.
·         Подогревать. Возбуждать. Привлекать.
Первая пауза, которую должен сделать оратор, выдерживается сразу после появления оратора перед публикой. Сразу после выхода оратора. Для установления этого внимания.
·         Оратор вышел. Взглянул на аудиторию. Выдержал паузу. Установил зрительный контакт. Поймал внимание.
И только после такой паузы можно начинать речь.
Если же внимания еще мало, оратор делает все возможное, чтобы привлечь его.
Для этого тоже необходимо делать паузы. Большие и маленькие.
·         И не ради самих пауз. Паузы в данном случае являются инструментом оратора. Так же, как и взгляд, жесты, интонации. В данном случае, это  – инструменты для управления вниманием публики.
Хочу подытожить, что внимание публики важнее пауз, жестов и красивых слов.
Меня часто просят оценить оратора.
·         Спрашивают о разном. Является ли ошибкой неверное ударение? Правильно ли подобраны слова? Не слишком ли быстрые жесты?
Ожидают, что я буду критиковать именно за ошибки. И удивляются, что меня это мало заботит. Что для меня одиночные ошибки – а так, пустячки. Мне куда важнее было – внимание публики?
·         Подумаешь, ошибки! Слово не так сказал! И что? С кем не бывает? Если даже кто в зале и заметил – тут же забыл. Может быть, именно эти ошибки и привлекли внимание зрителей? Может, это были заранее спланированные ошибки?
Если оратор совершил много ошибок – это куда менее печально, нежели потеря внимания публики. Куда хуже, когда не было ошибок, но и не было внимания. Это и есть глобальная ошибка, перекрывающая все остальные.
·         Как привлекать внимание – это отдельная тема. Как использовать паузы – тоже отдельный разговор.




воскресенье, 31 марта 2013 г.

Как научиться хорошо говорить?

Что нужно делать для того, чтобы научиться хорошо говорить?

  • Что?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, я задам вам другой вопрос. А что нужно делать, чтобы научиться бегать? А чтобы быстро бегать? А чтобы бегать еще быстрее?
Не знаю, как вы ответили. У меня рождается только один ответ:Чтобы научиться бегать – нужно бегать. Чтобы научиться бегать быстрее – нужно бегать быстрее.
А что же нужно иметь, чтобы легко и непринужденно выступать перед любым количеством людей? Назову основные три пункта:
  1. живой интересный текст
  2. мелодичность речи и артистизм
  3. уверенность в себе
Вы этим обладаете? Если да - хорошо! Если "нет" - тоже хорошо! В моей практике все те, кто учился ораторскому искусству, стали обладать этими качествами через 6 занятий. И даже самые застенчивые, которых приходилось выводить за руку к доске, через 6 занятий стали лидерами общения в своих кругах друзей.
  • И знаете главный секрет обучения? Знаете. Потому что вы ответили на главный вопрос: «Как научиться быстро бегать».
А как научиться говорить перед людьми? – Говорить перед людьми. И чем чаще – тем лучше.
Конечно же, поначалу будет получаться плохо. И нет смысла ставить себе целью "длинные забеги".
  • Первый в мире марафонец, как известно, добегался...
Но есть смысл стараться чуть больше, чем вы уже умеете.
Итак, давай разберёмся с тем, что у вас уже есть. С тем, что вы уже умеете. А вы, наверняка, умеете:
  1. говорить (родители научили и в школе закрепили)
  2. что-то говорить (иначе бы вы не говорили вовсе)
  3. держаться перед людьми (кому-то вы это рассказывали)
Ура! Этого уже достаточно.
  • Можете возразить, что все вышеперечисленное вы делаете плохо. Хорошо! Ключевое слово: «делаете». Мое мнение: «Хуже, чем вы уже говорите, у вас не получится». Это ваше естественное положение, честное по отношению к себе и окружающим. Говорите так, как уже умеете, но главное – говорите. Используйте любую возможность, любых людей – и говорите. Если вы используете умную маску и мудро молчите, создавая вид компетентного человека – то вы себя развиваете, как слушателя. А в плане ораторства топчетесь на месте, успешно обманывая себя, что так лучше.
В вашем окружении, наверняка, есть люди, умеющие и любящие говорить. Как они такими стали? В любой компании людей наступает момент, когда неловкое молчание необходимо нарушить разговором. И этот кто-то, кто начинает говорить, в последствии становится хорошим рассказчиком. И каждый раз, год за годом этот человек, всё больше и больше практикуясь, развивается в умении говорить перед людьми.
  • Он и сейчас развивает свои уже развитые способности, а вы по привычке слушаете.
А вам это доступно?

  • Да! 

 Используйте любую ситуацию и говорите. С родственниками, друзьями, любимыми и на работе. Чтобы научиться говорить – нужно говорить. И не важничайте. Говорите, как умеете, а не «как по-круче».
Полезно почаще выступать. Хоть на 1-2 минуты. Перед любым количеством слушателей. Только это поможет стать сначала начинающим оратором, а затем и мастером ораторского искусства.
Что и сделал когда-то автор этой статьи.

понедельник, 9 апреля 2012 г.

Рисунок к обложке книги


Пауза – показатель уверенности оратора


Посмотрите выступления ораторов, которых вы считаете уверенными в себе. И обратите внимание как они держат паузы.

Паузы могут быть короткими, а могут быть длительными. А мы сидим и ждем следующих слов. Мы ждем. Нам это, вроде бы как, надо, а не оратору. Он нам делает услугу – говорит. И мы благодарны ему.
Может быть такую же речь скажет неуверенный в себе оратор. Но с паузами поменьше. И уже он слушателей пичкает информацией. Как кормят ребенка с ложечки. Еще одну ложечку. Еще! За папу, за маму! А ребенок закрывает рот, сопротивляется.
Кому такая речь нужна, оратору или слушателю? Кажется, что больше нужна оратору. И он торопится. Спешит, пока есть открытые рты.
Чем больше оратор может позволить себе паузу – тем выше мастерство, сильнее уверенность в себе. Полезно научиться таким паузам.
Но вот здесь я часто слышу критические вопросы. Мол, если паузы будут слишком большие, то всем покажется, что оратор не знает что сказать, потеряется внимание.
Обычно я отвечаю, что да, «слишком» - это не хорошо. Но ведь мы говорим не о «слишком» а о мастерстве.
И тут же демонстрирую речь с большими паузами. Вопрос снимается.

воскресенье, 11 марта 2012 г.

Тяжело ли обучиться ораторскому искусству?

Когда-то я сам не умел выступать. Боялся. Долго боялся. И в школе и в институте :)

  • Мне казалось, что выступать - не для меня.

Но жизнь подсказывала, что можно обучиться многому.
В детстве я панически боялся лыж. Мама меня заставляла снова и снова - с плачем я покинул горку и больше не пробовал. Уже после института мастер спорта Ершов Юрий Артемьевич провел со мной пару уроков.

  •  С тех пор я обожаю горные лыжи, с удовольствием обучая своих друзей.

Первый мой поход с рюкзаком чуть не закончился утверждением: "В первый и в последний раз!!".

  • Позже я стал одним из лучших руководителей походов, организовал свой турклуб, побеждал в соревнованиях.

А как поздно я научился танцевать. А до этого считал себя безнадежным :)

  • Теперь танцую хорошо, и даже учил других.

Но ораторское искусство для меня казалось самым тяжелым.

  • А как оказалось - не сложнее танцев, альпинизма, лыж, коньков, гитары...

Самому обучаться сложно. Без Юрия Артемовича я бы не стал на лыжи. Без Игоря Сахарова я бы не стал писать картины. Без Сергея Слепича не летал бы на параплане...
В каждом приобретенном мною навыке присутвовал человек (друг, знакомый) который меня учил.
Не все люди умеют обучать. И найти такого тренера очень полезно!

  • И мне приятно, что уже более тысячи человек называют меня своим тренером.

Отвечая на вопрос, легко ли обучиться ораторскому искусству, могу сказать: "Легко!"

пятница, 9 марта 2012 г.

Если страшно выступать, что делать?

А ведь действительно страшно! Я это хорошо помню.
  • С детства слышал фразу "От страха трясутся коленки". И вот, девятый класс, вечер химии в школе. Я вышел (речь помнил назубок). И вдруг: как затрясутся коленки. И такая крупная дрожь! И мне казалось - вся школа это видит...
Да, страшно.  И что же делать? - научиться!
Конечно же, когда человек не умеет плавать - ему страшно оказаться в воде на глубине. Когда не знаешь элементарных приемов рукопашного боя, страшно пройти мимо подвыпивших подростков. Когда не умеешь держать равновесие - даже велосипед покажется страшным.
А когда уже хорошо владеешь лыжами - хочется горку покруче и подлиннее. Когда владеешь движениями занимаешь место в самом центре дискотеки, с самым лучшим партнером...
Так от чего же страшно выступать? От незнания или от неумения?